愛情小兵（３９）
走到底倒數第二排靠窗剛好有兩個座位，我用氣音說：「小優，這裡。」
「嗯。」小優也用氣音回答，鑽過兩排木椅夾縫與夾縫間。
「坐吧，準備讀書。」我仿效電視上的紳士，替小優拉開椅子。
「謝謝你。」小優仍是用氣音，不過小優雖然是穿著牛仔褲，她還是先托住裙擺後坐下，由此可見小優有穿裙子的習慣，我猜。
坐定位之後，我拿出背包裡一本本的課本、講義、習題本，最後背包裡的書寥寥可數，感覺輕上許多。
我的讀書計畫是這樣子的──昨天睡前分析了一點時間，目前國英數三個主科堪稱不上十拿九穩，但是七八成有了，化學再讀一下就差不多就是主科讀到的程度。
好了，我足足留了社會三科加上生物一科共四科需要熟讀背誦科目，依稀的記憶唯讀上課所聽的，但是這些殘章斷篇終究無法為我在段考拿下分數。
最後我決定讀得差不多與幾乎沒讀的科目交叉疊放在桌上，用意是當讀完內容陌生的科目想要蹲在角落劃圈圈時候，隨即讀起國文或是數學這些頗具親切感的科目便重拾自信心，心花怒放地洋溢歡愉。
我讀那些社會科或是需要強記的東西，唯一的撇步就停留在逐字逐文的讀，看似考試重點的字詞就畫線註記的方法，James曾經說過：「文組的東西就是需要整理、歸納。」
整理歸納看似我的專長，其實不然，專司只限於某些局面。
要我在好幾頁白底黑字歸納某字詞與某字詞的關聯實在是強人所難，不過我前些禮拜跟啟鴻討論過，他說不管某個科目多難讀，就算討厭它也不可以放棄它，自己放棄了它，它也放棄自己。
所以，埋頭苦讀就是哩！
專注下的時間的確總在不知不覺的流逝，再我第三次查看時間時，我們已經不停滯的讀了一個半小時。
遷就小優七早八早跟我坐車來屏東讀書的其中一個重要因素──要請我教她數學。
在數學方面幾乎都比自己生活圈的同儕高竿該說是優勢還是負擔呢？不過教漂亮的女孩子數學，受到崇拜，何嘗不是一件好事？前提就是不要有自己解不出來漏氣的時候……
而且實際上來講簡直是借花獻佛之舉，沒有花爸的方法，哪有現在的自己？
將近兩個小時過去了，小優不會解的數學題目數量也累積了差不多，小優用鉛筆在她課本上寫著現在可不可以請我教她數學的字，我寫字應允便尾隨她後頭來到自修室外頭，可以大聲講話的地方。
找了個關上鐵柵欄的階梯口，兩人並肩齊坐，小優翻了翻她的習題本，用鉛筆指了題號，把鉛筆遞給我，用氣音說：「這題。」
「外面可以用正常聲音講話了啦。」我回復一般音量，鉛筆按出筆芯細細讀著題目。
知悉題目是要我們怎麼解題後，手中的鉛筆開始在空白處列出算式、計算、化簡、標上答案。
我教人題目習慣自己演算一遍再那個對方看，若對方看不懂我再逐步教學，通常市很少進入我逐步教學的階段，許多人不會的只是不知道該用哪個公式或是哪個方法。
「算出來了，看一下吧，不懂的話我再解釋。」我把鉛筆跟習題本拿給小優，故做得意的哼著歌。
小優眼珠跟著式子移動，看到最後的答案，看似恍然大悟地說：「原來是這樣解的，我知道了，那這題呢？」
小優又將習題本傳給我，我依然細細讀著題目，雖然多花了五秒理解題意，不過最後還是解了出來。
「OK，這題要這樣解，還有這題跟第七題是差不多的解法變化一下就好，上一題則是跟第二十一題類似。」我們習題本又交接了一次，我順便告知哪題已經可以試著自己演算看看了。
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